Mar+6+2013+p2

Daily Learning Target(s): By the end of class, students will be able to... None. =‍ ‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍ **Homework**:None. = ‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍ Agenda
 * analyze persuasive essay as evidenced by annotating, and using a rubric to evaluate writing.
 * 1) ** Learning Logs- 5 min **
 * 2) ** Review: Homework or No Homework? **
 * 3) ** Students will work with a partner to use the rubric to score essays. **
 * 4) ** Circle the thesis (writer's claim), label in the margin **
 * 5) ** __Underline__ each piece of evidence, label in the margin **
 * 6) ** Double __underline__ each elaboration, label in the margin **
 * 7) ** CAHSEE Review Group: Finish review packet **
 * 8) ** Independent Group: Lit Books p. 31 **
 * 9) ** Write Cornell Notes on the following: **
 * 10) ** Flaschback **
 * 11) ** foreshadowing **
 * 12) ** making predictions **
 * 13) ** encroaching **
 * 14) ** commenorates **
 * 15) ** generate **
 * 16) ** radiance **
 * 17) ** extricating **
 * 18) ** illiterate **
 * 19) ** constricting **
 * 20) ** tentative **
 * 21) ** Quickwrite: Courage and Bravery (Make the Connection) **